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成人高考高起点语文作文复习

广东省成考中心 2022-01-14

  记叙文的写作

  1、记叙文的文体特色及其分类

  记 叙文是通过记述人物、工作来标明作者思想豪情的一种文体。通常说来,记叙文分简略记叙文和杂乱记叙文两种。前者只记一人一事,篇幅对比矮小;后者所记的人 物或工作不限于一个或一件,写作办法也对比杂乱。记叙文是包含面很广的文体,神话、故事、散文、行记、通讯报道、人物传记、回忆录,甚至短篇小说、长篇小 说都归于记叙文的领域。记叙文是一种根本文体,有了娴熟的写作记叙文的才能,就有了写作议论文、阐明文与使用文的根底。

  2、记叙文的根本体现手法

  叙说是记叙文中体现人物活动与工作通过的最主要的体现手法。

  (1)六要素。所谓“六要素”,即是人物,时刻,地址,工作发作的缘由、通过、成果。任何一篇完好的记叙文,都不能缺少其间的任何一项。否则,叙说中就会呈现疑窦,呈现悬念;或许有头无尾,头绪中断;或许来路不明,惹是生非。

  (2) 挑选合理的叙说办法。①顺叙,即是依照工作开展的先后次第进行叙说。这是记叙文中最常用的叙说办法。②倒叙,即是把工作的成果或开展进程中的某一环节提前 叙说,然后再用顺叙的办法从头叙说工作的整个进程。这种叙说办法能够形成悬念,使所叙说的工作更显得曲折动听。③插叙,即是在顺叙进程中暂时停下本来的叙 述,插进另一段叙说,以对方才所叙的某一事物作必要的阐明或补充。

  (3) 人称要通篇共同。人称是记叙文中进行叙说的“基准点”,叙说中的主体都要有人称来标明。在记叙文中,根本上只要两种人称,即榜首人称与第三人称。前者用 “我”来作为叙说的主体,后者用“他”来作为叙说的主体。用榜首人称使叙说显得逼真,并且便于表达叙说的豪情。用第三人称则便于逾越时空约束,叙说发作在 不一样的时刻与不一样地址的工作。咱们通常需求写真人真事,即写自个亲见亲闻或亲历的工作。这样选用榜首人称是最为恰当的。这有利于咱们练习写实的根本功,有 利于咱们自若地表达心里感触。为了使榜首人称贯彻到底,写作时应牢记住“我”是叙说的主体,使所写的工作、人物都在“我”的视野以内,直到文章最终,也不 要忘r由“我”的最终见识或感触来完毕。

  (4)详略恰当。详叙,即对人物或工作的叙说对比详细、翔实,使人读后能对所叙事物有详尽、详细的知道。略叙,即对人物或工作作简略的叙说,使人读后对事物有个简略的概括式的知道。

  (5) 描绘。描绘,是使叙说形象化的一种写作办法。由于它是和叙说联系在一起的不可分割的,所以也把它称为形象化的叙说。例如:“太阳从东方升起”,这是叙说, 由于它只是阐明晰一件现实;而“鲜红的太阳从东方、冉冉升起”,这句话就不只阐明晰现实,并且还阐明晰这现实是“怎么”的,它使这种现真实大家头脑中不 再是概念的,而是有必定形象的,这即是描绘。

  从 办法上来分,描绘能够分为细描与白描两种。细描,即是运用较多的润饰词语,对事物进行较详尽的描绘。白描,即是用较少的润饰词语,捉住事物特征进行简略的 描绘。从内容上来分,描绘又能够分为人物描绘、环境描绘两种。人物描绘,即是描绘人物的肖像、言语、动作、心理活动等。通过这些描绘,能够使文章中的人物 有血有肉,栩栩如生。环境描绘包含日子场景描绘与自然景象描绘两种。这些描绘不只是是为了形象地体现环境自身,并且还能烘托文章中的人物形象,烘托气氛, 抒情作者的情感。因而,在行记及一些抒情散文中,这些描绘通常是文中的主要内容。

  描 写,首要要清晰意图。描绘只起润饰作用,文章写得好坏,关键在于资料和立意。因而,咱们不能为描绘而描绘,不能由于内容空洞为添加字数而描绘。其次,描绘 时应长于捉住人物的特色,即捉住该人该事物与通常人和事物的不一样之处。再次,描绘时应长于捉住事物的特征,选用比方、拟人、夸大等修辞手法,表现想象力。

  阐明文的写作

  用阐明的办法,介绍事物形状、性质或成因、功用等特征的文章称作阐明文。

  阐明文有极大的实用价值。凡是介绍知识性的文章都归于阐明文的领域,像咱们用的各种课本,各种工程设计、机械商品的阐明书,各种生产工艺的操作规程,旅行区域的景象介绍等等。

  阐明是一种写作办法。阐明的详细办法有定义阐明、淦释阐明、分类阐明、举例阐明、对比阐明、比方阐明、图表阐明等。

  阐明不只使用于阐明文中,记叙文、议论文写作中都缺不了阐明。成人高考的考生大概把握根本的阐明办法,能写通常的事物介绍、通常实验报告、日子中的根本劳动的操作程序等阐明文。

  写好阐明文需注意以下疑问:

  1、 仔细调查,捉住事物的特征。一篇阐明文写得好不好,首要要看是不是捉住了事物的特征。而要捉住事物的特征,就得知道这个事物。怎么知道事物呢?最佳的办法就 是在日子实践中仔细调查,从杂乱的现象中捉住它的特征,认清它的实质。有些事物的某些特征,还要通过长时刻的详尽的调查才能知道明白。比方知道某种动物的生 活习性,就要随时调查,白日怎么,夜晚怎么,春天怎么,冬天怎么,并且要多调查几只相同的动物才行。还有一些事物不可能悉数调查到,如写有关历史工作、古 代制度等就不能彻底依靠调查,需求选用其他的办法调查研讨,收集有关的可靠资料,充分利用前人或许他人调查所得的经历,作为写文章的依据。

  2、组织合理的阐明次第。通过调查,有了丰厚的资料,也捉住了特征,怎么把事物说明白,还在于组织阐明的次第。常见的阐明次第有:

  (1)时刻次第。以时刻先后作阐明次第,按事物开展的先后次第阐明。如人物生平介绍、科学调查记载、生产流程阐明等等。

  (2)空间次第。依照事物空间存在的次第形式,或从外到内,或从上到下,或早年到后,或从全体到有些……依次作介绍阐明。如介绍一组建筑群,介绍某一详细物体,通常都按空间次第阐明。

  (3)逻辑次第。依照事物、事理的内涵逻辑关系组织阐明次第。这种内涵的逻辑关系或为因果、或为递进、或为主次、或为总分、或为并排。如《现代自然科学中的根底学科》所选用的“总~分~总”的阐明次第,即是依事物的内涵逻辑关系而定的。

  (4)知道次第。大家知道事物有必定的次第和习气,通常老是由浅入深、由近及远、由已知到不知道、由详细到笼统、由个别到通常。

  上述几种阐明次第在一篇文章里常常归纳运用。通常说来,时刻、空间、逻辑的次第老是跟大家的知道次第相共同的。所以组织阐明次第,既要顾及客观事物自身的特色,又要遵从大家的知道习气。

  3、研讨阐明的办法。阐明事物是有办法的,常见常用的阐明办法有:定义阐明、注释阐明、分类阐明、举例阐明、对比阐明、引证阐明、比方阐明、描绘阐明、问答阐明、数字阐明、分析阐明和归纳阐明等。

  使用文的写作

  考试纲要规则,参与成人高考的考生应把握“告诉、请求书、感谢信、求职信、启事”等八种使用文的写作需求和根本表达办法。

  1、告诉

  告诉是党政各级机关、各部门、各单位遍及使用的一种使用文。上自方针政策、重大任务,下至详细工作、通常事物,都能够发告诉。告诉是为了让他人知道和履行的,因而,告诉有必要写得理解、详细、确切。

  格局:

  (1)名称。有的只写“告诉”二字。有的把发告诉的单位名称也写进去,如《天津市45中学教务处告诉》;有的还把告诉的事由也写进去,如《对于中止高二年级周六补课的告诉》。依据实践需求,“告诉”前边能够加“重要”、“紧迫”等字样。名称写在榜首行中心。

  (2)被告诉者的名称或名字写在第二行。顶格。

  (3)正文。所要告诉的内容都在这儿,假如工作杂乱,能够分条写,从第三行写起,前空两格转行顶格。

  (4)署名和日期。分两行写在正文的右下方。经公函正式下达的告诉,在这儿加盖公章。

  2、请求书

  要把请求啥和为啥请求写明白。请求啥,要短小精悍,一目了然。为啥请求,理由要足够,情绪要诚恳,文字要有条理。

  格局:

  (1)榜首行正中写上“请求书”三个字,还能够在前边加上标明性质的字样,如“入团”、“入党”等。

  (2)第二行顶格写接收请求书的单位或领导人名字,后加冒号。

  (3)第三行空两格起写正文。正文内容包含三个方面:榜首,请求啥,需求有关部门同意啥;第二,提出请求的意图和理由;第三,标明自个的情绪(决计、希望等)。

  (4)正文后,通常写上“×××(党组织、领导等)考验我”或“请领导同意”等字样。也可写上“此致敬礼”。

  (5)右下角分两行写请求单位名称或个人名字以及请求日期。

  3、感谢信

  感谢信,是向对方标明答谢致意的信件。,其格局与通常信件体一样。

  格局:

  (1)榜首行取中心方位写上“感谢信”字样。

  (2)称号:顶格写在第二行。

  (3)正文:写明称谢的缘由通过,即为啥事而感谢。

  (4)署名和日期:分两行写在正文末的右下方。

  4、求职信

  格局:

  (1)称号:顶格写。

  (2)正文:第二行始,空两格。写明自个求职的理由,言明自个的工作经历、专长、文化程度、身体状况等。

  (3)署名和日期:分两行写在正文末右下方。

  5、启事

  为了阐明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。

  格局:

  (1)启事的名称要写在榜首行中心。能够依据启事的内容,在“启事”前加上恰当的定语。如“招聘启事”。

  (2)正文:在标题下另起一行空两格处写起。

  (3)署名和日期:写在正文右下方。分红两行,署名在上,日期鄙人。


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